1
00:00:07,274 --> 00:00:08,842
IL FUT UN TEMPS

2
00:00:08,976 --> 00:00:12,145
OÙ LES PERSONNES
QUI ÉCOUTENT AVEC LEURS YEUX

3
00:00:12,279 --> 00:00:13,447
AVAIENT RECOURS

4
00:00:13,580 --> 00:00:15,816
À LA SILENCIEUSE
LANGUE DES SIGNES.

5
00:00:15,949 --> 00:00:19,386
DE NOS JOURS, LES YEUX APPRENNENT
À ÉCOUTER AUTREMENT,

6
00:00:19,520 --> 00:00:21,321
GRÂCE À LA LECTURE LABIALE.

7
00:00:21,455 --> 00:00:23,690
LES LÈVRES
APPRENNENT À PARLER,

8
00:00:23,824 --> 00:00:25,893
MALGRÉ LE HANDICAP
DE LA SURDITÉ...

9
00:00:38,272 --> 00:00:40,507
<i>Voici l’histoire d’enfants,</i>

10
00:00:41,041 --> 00:00:44,011
<i>heureux et intelligents,</i>
<i>qui n'entendent pas,</i>

11
00:00:44,778 --> 00:00:48,749
<i>l'histoire de leur éducation,</i>
<i>pour qu'ils puissent vivre heureux</i>

12
00:00:48,882 --> 00:00:50,350
<i>dans le monde entendant.</i>

13
00:00:51,184 --> 00:00:55,989
<i>Un enfant né sourd n’imite pas la parole</i>
<i>car il n'entend pas.</i>

14
00:00:56,523 --> 00:00:58,725
<i>Tant que cette petite ne parlera pas,</i>

15
00:00:58,859 --> 00:01:02,396
<i>les enfants entendants</i>
<i>ne la comprendront pas.</i>

16
00:01:03,030 --> 00:01:04,264
<i>Ils l'ignorent.</i>

17
00:01:05,299 --> 00:01:07,868
<i>Elle est étrange, bizarre.</i>

18
00:01:09,336 --> 00:01:11,438
<i>Notre histoire est différente.</i>

19
00:01:12,139 --> 00:01:14,808
<i>Elle débute par une école où la surdité</i>

20
00:01:14,975 --> 00:01:19,613
<i>est abordée avec intelligence</i>
<i>par des personnes spécialement formées</i>

21
00:01:19,746 --> 00:01:22,149
<i>qui consacrent leur vie à ce travail.</i>

22
00:01:23,016 --> 00:01:24,484
<i>Elle débute avec des parents</i>

23
00:01:24,618 --> 00:01:29,590
<i>qui réalisent que leur désir d'aider</i>
<i>et protéger leur enfant handicapé</i>

24
00:01:29,723 --> 00:01:34,194
<i>pourrait l'empêcher</i>
<i>de développer une personnalité normale.</i>

25
00:01:34,861 --> 00:01:37,097
<i>Dans cette garderie spacieuse,</i>

26
00:01:37,230 --> 00:01:39,299
<i>ils apprennent à jouer ensemble.</i>

27
00:01:40,334 --> 00:01:43,604
<i>Ils sont tous sourds,</i>
<i>personne n’est rejeté.</i>

28
00:01:43,870 --> 00:01:45,172
<i>Personne n’est bizarre</i>

29
00:01:45,372 --> 00:01:46,573
<i>ou étrange.</i>

30
00:01:47,040 --> 00:01:50,877
<i>Tout le monde est gentil.</i>
<i>Tout va bien.</i>

31
00:02:00,387 --> 00:02:03,390
<i>Ici, personne n’est isolé</i>
<i>ou surprotégé.</i>

32
00:02:04,191 --> 00:02:09,496
<i>Ils apprennent vite à s’entendre</i>
<i>et à se prendre en charge.</i>

33
00:02:19,206 --> 00:02:20,474
<i>Fini les caprices.</i>

34
00:02:20,607 --> 00:02:24,011
<i>Ils sont remplacés par</i>
<i>une bonne volonté de coopérer</i>

35
00:02:24,144 --> 00:02:26,246
<i>et de suivre une routine.</i>

36
00:02:41,795 --> 00:02:44,698
<i>Le lavage des mains</i>
<i>ne pose plus de problèmes.</i>

37
00:02:52,706 --> 00:02:57,711
<i>Il n'y a plus besoin d'insister.</i>
<i>C'est un réel progrès.</i>

38
00:03:04,651 --> 00:03:06,086
<i>Ces petits, joyeux,</i>

39
00:03:06,253 --> 00:03:08,321
<i>gentils, attentionnés,</i>

40
00:03:08,455 --> 00:03:11,358
<i>parfaitement à l’aise</i>
<i>dans cet environnement,</i>

41
00:03:11,491 --> 00:03:14,261
<i>sont prêts à découvrir</i>
<i>le miracle des mots.</i>

42
00:03:16,096 --> 00:03:18,932
<i>Ils font le lien</i>
<i>entre le mouvement des lèvres</i>

43
00:03:19,099 --> 00:03:21,601
<i>et le nom des objets</i>
<i>dit par la maîtresse.</i>

44
00:03:22,235 --> 00:03:24,104
<i>Ensuite ils essaient d’imiter.</i>

45
00:03:24,671 --> 00:03:27,774
<i>Ils observent, imitent,</i>

46
00:03:27,941 --> 00:03:31,244
<i>associent à des jouets,</i>
<i>des formes, des couleurs,</i>

47
00:03:31,378 --> 00:03:33,547
<i>et enfin, à des mots.</i>

48
00:03:33,680 --> 00:03:34,481
<i>C'est le début</i>

49
00:03:34,648 --> 00:03:36,383
<i>de la lecture labiale.</i>

50
00:03:36,516 --> 00:03:40,921
<i>Certains ont quelques restes auditifs</i>
<i>qu'on s'efforce d'utiliser</i>

51
00:03:41,121 --> 00:03:42,222
<i>à tout prix.</i>

52
00:03:42,889 --> 00:03:45,959
<i>Ils apprennent à ressentir</i>
<i>les vibrations des mots,</i>

53
00:03:46,226 --> 00:03:49,596
<i>et essayent bientôt de parler</i>
<i>pour la première fois.</i>

54
00:03:51,598 --> 00:03:53,700
Muriel.
Nœud.

55
00:03:54,101 --> 00:03:56,436
<i>Nœud.</i>

56
00:04:00,273 --> 00:04:01,708
Bras.

57
00:04:03,710 --> 00:04:05,212
<i>Bras.</i>

58
00:04:09,116 --> 00:04:11,585
<i>Voiture.</i>

59
00:04:12,085 --> 00:04:15,789
<i>Bravo ! C’était très bien.</i>

60
00:04:16,623 --> 00:04:19,793
<i>Tu mérites une étoile</i>
<i>pour t'être si bien débrouillée.</i>

61
00:04:21,862 --> 00:04:23,029
<i>Les compliments</i>

62
00:04:23,163 --> 00:04:25,632
<i>et les récompenses</i>
<i>sont importantes au début.</i>

63
00:04:29,402 --> 00:04:33,140
<i>Avant qu'on ne puisse tester</i>
<i>l'audition des enfants,</i>

64
00:04:33,273 --> 00:04:35,375
<i>ils s’habituent</i>
<i>aux appareils auditifs,</i>

65
00:04:36,143 --> 00:04:40,647
<i>ce qui accélérera leurs apprentissages</i>
<i>s'ils ne sont pas totalement sourds.</i>

66
00:04:40,781 --> 00:04:43,517
<i>L'ensemble de la classe</i>
<i>imite la maîtresse.</i>

67
00:05:02,202 --> 00:05:04,538
<i>Ces enfants,</i>
<i>qui sont un peu plus âgés,</i>

68
00:05:04,805 --> 00:05:07,207
<i>n’ont pas démarré</i>
<i>le programme scolaire,</i>

69
00:05:07,474 --> 00:05:12,379
<i>mais ils s’y préparent en améliorant</i>
<i>leur lecture labiale et leur langage.</i>

70
00:05:12,746 --> 00:05:15,549
<i>Ils apprennent à lier </i>
<i>les activités de classe</i>

71
00:05:15,682 --> 00:05:18,018
<i>au langage oral et écrit.</i>

72
00:05:19,085 --> 00:05:22,989
Bud, montre-moi la phrase :
"Louise a un nœud vert et blanc".

73
00:05:25,425 --> 00:05:28,228
<i>En indiquant les bons mots ou objets,</i>

74
00:05:28,361 --> 00:05:31,565
<i>il montre</i>
<i>qu'il a bien lu sur les lèvres.</i>

75
00:05:32,365 --> 00:05:35,502
<i>Bien qu'ils puissent sembler</i>
<i>lents et fastidieux,</i>

76
00:05:35,635 --> 00:05:37,404
<i>les progrès se poursuivent.</i>

77
00:05:38,438 --> 00:05:41,308
Tu es un grand garçon.
Quel âge as-tu ?

78
00:05:41,474 --> 00:05:43,743
<i>J’ai 5 ans.</i>

79
00:05:44,077 --> 00:05:47,180
<i>Comme il se débrouille bien</i>
<i>pour 5 ans !</i>

80
00:05:47,714 --> 00:05:50,317
<i>Une personne entendante</i>
<i>a du mal à percevoir</i>

81
00:05:50,450 --> 00:05:54,554
<i>combien il est difficile</i>
<i>d’imiter des sons que l’on n’entend pas.</i>

82
00:05:55,222 --> 00:05:59,793
<i>Un miroir permet d'apprendre</i>
<i>à former les sons difficiles,</i>

83
00:06:00,227 --> 00:06:02,429
<i>Grâce à l'audiomètre,</i>

84
00:06:02,562 --> 00:06:05,866
<i>on garde une courbe</i>
<i>de l'audition de chaque enfant</i>

85
00:06:05,999 --> 00:06:08,635
<i>afin de pouvoir utiliser au mieux</i>

86
00:06:08,802 --> 00:06:10,537
<i>l'audition qui lui reste.</i>

87
00:06:11,838 --> 00:06:15,175
<i>En grandissant,</i>
<i>leur lecture labiale s'améliore,</i>

88
00:06:15,308 --> 00:06:17,510
<i>et ils s’entraînent avec des images.</i>

89
00:06:18,211 --> 00:06:21,948
<i>La maîtresse décrit les images.</i>
<i>Les élèves fixent ses lèvres.</i>

90
00:06:40,300 --> 00:06:42,502
<i>Puis, elle leur montre les images</i>

91
00:06:42,669 --> 00:06:44,404
<i>et ils doivent reconnaître</i>

92
00:06:44,571 --> 00:06:47,574
<i>celles dont elle a parlé,</i>
<i>ce qui les fait progresser</i>

93
00:06:47,741 --> 00:06:48,875
<i>en lecture labiale.</i>

94
00:06:49,442 --> 00:06:51,111
<i>Ce n'est pas la bonne image.</i>

95
00:06:52,379 --> 00:06:53,113
<i>Non.</i>

96
00:06:53,947 --> 00:06:54,781
<i>Non.</i>

97
00:06:57,150 --> 00:06:58,385
<i>Oui, celle-là.</i>

98
00:06:59,753 --> 00:07:03,823
<i>Ils apprennent la structure des phrases</i>
<i>par la lecture et l’écriture,</i>

99
00:07:04,090 --> 00:07:05,458
<i>et non par l’écoute.</i>

100
00:07:05,892 --> 00:07:11,498
<i>Ils apprennent donc à écrire plus tôt</i>
<i>que les enfants entendants.</i>

101
00:07:12,165 --> 00:07:17,003
<i>Les premières phrases</i>
<i>qu'ils écrivent spontanément au tableau,</i>

102
00:07:18,038 --> 00:07:23,376
<i>sont inspirées de leur vie</i>
<i>et de leurs activités quotidiennes.</i>

103
00:07:24,811 --> 00:07:27,547
<i>Une fois la phrase écrite,</i>
<i>ils la lisent</i>

104
00:07:27,714 --> 00:07:28,481
<i>à voix haute.</i>

105
00:07:30,483 --> 00:07:33,219
<i>Maman et moi</i>

106
00:07:33,353 --> 00:07:36,656
<i>sommes allées au magasin.</i>

107
00:07:36,990 --> 00:07:38,792
<i>C'est bien, mais pas parfait.</i>

108
00:07:39,359 --> 00:07:41,861
<i>Ses petites fautes</i>
<i>sont aussitôt corrigées</i>

109
00:07:42,295 --> 00:07:46,132
<i>pour lui donner</i>
<i>de bonnes habitudes de prononciation.</i>

110
00:07:46,433 --> 00:07:48,234
<i>Voici les 9 ans.</i>

111
00:07:48,368 --> 00:07:51,371
<i>Après la lecture et l’écriture</i>
<i>vient le calcul.</i>

112
00:07:52,505 --> 00:07:55,775
<i>En plus d’améliorer</i>
<i>leur lecture labiale,</i>

113
00:07:55,909 --> 00:07:59,212
<i>ce type d'enseignement</i>
<i>leur apprend les mathématiques,</i>

114
00:08:00,046 --> 00:08:02,415
<i>en mettant l’accent</i>
<i>sur le calcul mental.</i>

115
00:08:03,116 --> 00:08:07,520
<i>Bien qu'ils doivent lire sur les lèvres</i>
<i>avant de résoudre le problème,</i>

116
00:08:07,654 --> 00:08:10,323
<i>ils ont le même temps pour répondre</i>

117
00:08:10,490 --> 00:08:13,226
<i>que les élèves entendants,</i>
<i>pas plus.</i>

118
00:08:15,428 --> 00:08:17,564
<i>Écoutons Rose Marie.</i>

119
00:08:19,666 --> 00:08:23,336
John avait 12 lapins.
5 se sont enfuis.

120
00:08:23,536 --> 00:08:24,971
Combien en reste-t-il ?

121
00:08:25,905 --> 00:08:28,842
<i>Il reste 7 lapins.</i>

122
00:08:29,175 --> 00:08:31,144
<i>Bravo, Rose Marie.</i>

123
00:08:32,112 --> 00:08:34,614
<i>Maintenant, observons les 11 ans,</i>

124
00:08:34,848 --> 00:08:35,949
<i>que des filles.</i>

125
00:08:36,182 --> 00:08:40,320
<i>À partir de 10 ans, les garçons</i>
<i>vont dans une école de garçons.</i>

126
00:08:41,021 --> 00:08:44,791
<i>Elles étudient la géographie</i>
<i>et les sciences sociales.</i>

127
00:08:45,058 --> 00:08:46,192
<i>L'enseignante</i>

128
00:08:46,359 --> 00:08:50,397
<i>parle des moyens de transport</i>
<i>et leur pose une question.</i>

129
00:08:50,530 --> 00:08:54,367
<i>Cette méthode d'enseignement</i>
<i>permet d'enrichir</i>

130
00:08:54,534 --> 00:08:55,668
<i>leurs connaissances</i>

131
00:08:55,802 --> 00:08:58,872
<i>et améliore, jour après jour,</i>

132
00:08:59,005 --> 00:09:03,476
<i>leur lecture labiale et leur langage,</i>
<i>2 compétences cruciales.</i>

133
00:09:06,746 --> 00:09:08,982
Qui peut me parler du chariot ?

134
00:09:10,784 --> 00:09:15,488
Jo Ann, dis à la classe pourquoi
les chariots voyageaient ensemble.

135
00:09:16,189 --> 00:09:19,726
<i>Car il y avait beaucoup d'Indiens</i>

136
00:09:19,859 --> 00:09:23,196
<i>et les gens pouvaient s'entraider.</i>

137
00:09:23,329 --> 00:09:25,899
- C'est bien, Jo Ann.
-<i> Merci.</i>

138
00:09:28,101 --> 00:09:31,704
<i>C'est réellement très bien</i>
<i>pour une fillette qui autrement,</i>

139
00:09:31,838 --> 00:09:33,973
<i>n'aurait jamais appris à parler.</i>

140
00:09:35,875 --> 00:09:39,546
<i>Au fil du temps,</i>
<i>le langage des jeunes filles s'améliore.</i>

141
00:09:39,779 --> 00:09:40,980
<i>et devient fluide.</i>

142
00:09:42,248 --> 00:09:46,953
<i>Les personnes qui se consacrent</i>
<i>à ce type d'enseignement</i>

143
00:09:47,087 --> 00:09:51,558
<i>possèdent une patience infinie,</i>
<i>une attention sincère et altruiste,</i>

144
00:09:51,758 --> 00:09:55,195
<i>et un grand charisme</i>
<i>qui se manifeste dans leur travail,</i>

145
00:09:55,361 --> 00:09:59,566
<i>une combinaison de qualités</i>
<i>qui contribue durablement</i>

146
00:09:59,699 --> 00:10:03,803
<i>au développement de la personnalité</i>
<i>et du charme des enfants.</i>

147
00:10:12,245 --> 00:10:14,180
<i>Cette formation remarquable</i>

148
00:10:14,314 --> 00:10:17,383
<i>ne s'arrête pas</i>
<i>à la lecture labiale et à la parole.</i>

149
00:10:18,818 --> 00:10:21,421
<i>Les enfants sortent </i>
<i>et découvrent le monde,</i>

150
00:10:21,955 --> 00:10:22,922
<i>celui de l'art</i>

151
00:10:23,089 --> 00:10:24,224
<i>et des sciences.</i>

152
00:10:40,607 --> 00:10:45,745
<i>Voici un groupe d'enfants au zoo.</i>
<i>Ils observent les animaux du monde.</i>

153
00:10:46,779 --> 00:10:48,615
<i>Ils rient devant les phoques.</i>

154
00:10:49,482 --> 00:10:52,252
<i>Cela contribue à leur développement.</i>

155
00:10:52,952 --> 00:10:55,421
<i>Ils ont aussi</i>
<i>des enseignements pratiques</i>

156
00:10:55,555 --> 00:10:57,157
<i>comme la gestion du foyer,</i>

157
00:10:57,924 --> 00:11:01,094
<i>pour en faire</i>
<i>un lieu où il fait bon vivre.</i>

158
00:11:17,844 --> 00:11:21,414
<i>Les filles apprennent à coudre</i>
<i>avec une habilité d'expertes</i>

159
00:11:21,548 --> 00:11:26,119
<i>pour confectionner leurs propres habits</i>
<i>ou travailler dans la couture.</i>

160
00:11:34,294 --> 00:11:36,930
<i>Elles s'initient</i>
<i>aux dernières techniques</i>

161
00:11:37,096 --> 00:11:40,466
<i>de chapellerie et de confection.</i>

162
00:11:50,643 --> 00:11:52,879
<i>Elles apprennent à créer</i>

163
00:11:53,046 --> 00:11:55,715
<i>des objets d'art,</i>
<i>des corbeilles décorées</i>

164
00:11:55,848 --> 00:11:58,551
<i>et autres objets</i>
<i>pour le bazar de l'école.</i>

165
00:11:59,619 --> 00:12:02,522
<i>Voici une fille</i>
<i>qui apprend le métier de relieur,</i>

166
00:12:02,822 --> 00:12:06,893
<i>un secteur où de nombreuses diplômées</i>
<i>de l'école trouvent un emploi.</i>

167
00:12:12,298 --> 00:12:15,868
<i>Elles sont employées</i>
<i>dans des usines et sites industriels,</i>

168
00:12:16,002 --> 00:12:19,772
<i>car elles travaillent dur</i>
<i>pour maîtriser des machines complexes</i>

169
00:12:19,906 --> 00:12:20,840
<i>avec adresse</i>

170
00:12:21,007 --> 00:12:21,874
<i>et efficacité.</i>

171
00:12:22,542 --> 00:12:27,080
<i>La sérigraphie est très appréciée</i>
<i>par celles qui aiment l'art.</i>

172
00:12:27,213 --> 00:12:30,717
<i>À l'école, elles produisent</i>
<i>des œuvres décoratives colorées</i>

173
00:12:30,850 --> 00:12:34,087
<i>qui leur garantissent</i>
<i>des carrières prospères.</i>

174
00:12:41,561 --> 00:12:44,764
<i> À l'âge de 10 ans,</i>
<i>les garçons changent d'école.</i>

175
00:12:45,198 --> 00:12:48,635
<i>L'école pour les sourds</i>
<i>de New York à White Plains</i>

176
00:12:48,768 --> 00:12:50,637
<i>enseigne diverses disciplines.</i>

177
00:12:50,970 --> 00:12:54,007
<i>Ces 2 garçons apprennent</i>
<i>la mécanique automobile.</i>

178
00:12:55,241 --> 00:12:59,112
<i>Celui-ci pourra bientôt</i>
<i>travailler dans une imprimerie</i>

179
00:12:59,245 --> 00:13:02,015
<i>comme linotypiste, un emploi</i>

180
00:13:02,181 --> 00:13:04,517
<i>où son handicap n'est pas un obstacle.</i>

181
00:13:10,723 --> 00:13:13,493
<i>Lui se forme</i>
<i>au métier de conducteur de presse,</i>

182
00:13:14,327 --> 00:13:16,262
<i>ceux-là, au métier de boulanger.</i>

183
00:13:17,230 --> 00:13:21,301
<i>La formation est très complète</i>
<i>car l'école veille</i>

184
00:13:21,467 --> 00:13:24,070
<i>à ce qu'on enseigne chaque profession</i>

185
00:13:24,237 --> 00:13:28,174
<i>selon les dernières techniques</i>
<i>et les normes les plus rigoureuses.</i>

186
00:13:35,181 --> 00:13:39,185
<i>Le métier de cordonnier</i>
<i>permet également aux jeunes sourds</i>

187
00:13:39,352 --> 00:13:42,355
<i>de gagner leurs vies dans le privé.</i>

188
00:13:48,227 --> 00:13:49,529
<i>Cette école</i>

189
00:13:49,696 --> 00:13:52,165
<i>et celle de Lexington</i>

190
00:13:52,765 --> 00:13:56,369
<i>continuent de remplir leur rôle</i>
<i>en préparant</i>

191
00:13:56,536 --> 00:14:00,740
<i>les jeunes, hommes et femmes,</i>
<i>à mener une vie heureuse et utile</i>

192
00:14:00,940 --> 00:14:04,477
<i>en tant que citoyens</i>
<i>américains autonomes.</i>

193
00:14:05,211 --> 00:14:08,815
Levons-nous
et prêtons allégeance au drapeau.

194
00:14:14,253 --> 00:14:18,024
<i>Je prête allégeance</i>

195
00:14:18,491 --> 00:14:20,360
<i>au drapeau</i>

196
00:14:20,760 --> 00:14:26,165
<i>des États-Unis d'Amérique</i>

197
00:14:27,100 --> 00:14:30,069
<i>et à la République</i>

198
00:14:30,870 --> 00:14:33,339
<i>qu'il représente,</i>

199
00:14:34,040 --> 00:14:38,077
<i>une nation unie, indivisible,</i>

200
00:14:39,078 --> 00:14:43,983
<i>avec la liberté</i>
<i>et la justice pour tous.</i>

201
00:15:00,833 --> 00:15:02,902
FIN

202
00:15:04,804 --> 00:15:06,873
Sous-titres : Loïse Poinsot