LES EXPÉRIENCES DE L'ACADÉMICIEN PAVLOV
SCÉNARIO & RÉALISATION : B. SVETOZAROV
CONSULTANTS :
PROF. L. ANDREEV & PROF. E. VATSURO
STUDIO DE PRODUCTION MOSTECHFILM 1939
D’APRÈS DES DOCUMENTS
DE L’INSTITUT DE MÉDECINE EXPÉRIMENTALE M. GORKI
L'académicien Pavlov,
éminent scientifique matérialiste.
Ses travaux sur la physiologie, la circulation sanguine, la digestion
et l'activité nerveuse supérieure
des animaux et des humains sont universellement reconnus.
CE FILM PRÉSENTE CERTAINES DE SES EXPÉRIENCES
SUR L'ACTIVITÉ CÉRÉBRALE ANIMALE.
DELTA
Aucun stimulus n'affecte
les corbeaux freux nouveau-nés, excepté les sons.
"Croâ."
Le son Croâ déclenche un réflexe alimentaire inconditionnel.
L'ingestion de nourriture produit de la salive.
C'est un réflexe inconditionnel.
Il s’agit d'une connexion nerveuse constante
indépendante des fonctions cérébrales supérieures.
Un animal affamé qui voit de la nourriture, sécrète aussi
de la salive.
Ce phénomène indique une activité nerveuse supérieure.
Certains savants parlaient, avant Pavlov,
de "salivation psychique".
Mais ils ne s'expliquaient pas ce processus.
Pour trouver la base physiologique
de ce type de réflexe,
Pavlov les provoque expérimentalement chez les animaux.
Le canal excréteur
de la salive ressort par une canule.
Allumer la lumière
tout en nourrissant le chien,
établit en quelques jours, chez l'animal,
une connexion cérébrale entre la lampe allumée et la nourriture.
La lampe allumée
est synonyme de nourriture.
Un réflexe alimentaire se produit quand la lampe est allumée :
il suffit d'allumer une lampe
pour qu'il y ait production de salive.
La lumière fait saliver le chien.
Mais ce réflexe conditionnel disparaît rapidement
sans l'accompagnement du réflexe inconditionnel
sur la base duquel il s'est développé.
S'il y a de la lumière, mais pas de nourriture,
le réflexe s'estompe.
Le chien cesse de répondre à la lumière.
Pavlov en conclut
que le réflexe conditionnel repose sur le travail du cortex cérébral.
Après avoir étudié le cortex canin,
Pavlov se met à étudier
le cerveau plus complexe des hominidés.
Un chimpanzé surprend le chercheur par sa mémoire
et sa capacité à établir des analogies.
En expérimentant avec des singes,
l'académicien Pavlov étudie
les processus d'apprentissage.
Grâce à tous ses apprentissages,
le chimpanzé Raphaël résout des problèmes de plus en plus complexes.
Voici une plateforme avec appât.
Voilà celle avec l'abri de Raphaël.
Il dispose d'une perche pour rejoindre la plateforme avec appât.
Par analogie, Raphaël utilise
une perche comme il l'a fait à terre.
Ensuite, même problème
à l'endroit le plus profond de l'étang.
Impossible de sauter car la perche ne touche pas le fond.
Pavlov commence les expériences avec Raphaël en 1935.
Ses élèves poursuivent ces tests.
Raphaël ne trouve pas immédiatement la solution.
Les recherches durent des semaines, et même des mois.
Cette fois, Raphaël a une tâche encore plus difficile.
Pour rejoindre la plateforme avec appât,
il doit d'abord atteindre une plateforme intermédiaire.
Raphaël connaît déjà cette astuce.
Sur la plateforme intermédiaire, on a préparé
une perche.
Mais elle est trop courte.
En quête d'une perche plus longue, il utilise la courte
pour se diriger vers une autre plateforme intermédiaire.
Les expériences de Pavlov sur les animaux
ne sont qu'une étape préparatoire à l’étude
du fonctionnement cérébral de l'Homme, incomparablement plus complexe.
Pour comprendre le fonctionnement normal du cerveau humain,
Pavlov étudie les maladies psychologiques de l'Homme.
Patients souffrant
d'une forme grave de maladie mentale : la schizophrénie.
Chez eux, la schizophrénie cause une inhibition générale
du mouvement.
Avant Pavlov, la schizophrénie
était traitée par narcose :
une cure de sommeil
de parfois 10 jours.
Cette méthode n'a pas d'explication scientifique.
Un sommeil long est un processus d'inhibition protecteur
qui empêche la destruction
de cellules cérébrales trop sollicitées.
Pavlov justifie scientifiquement
cette cure de sommeil.
Une fois de plus,
il confirme l'exactitude de sa théorie.
En 35 ans
de travail continu sur l'activité cérébrale supérieure,
Pavlov en établit les lois fondamentales.
Mais il reste encore énormément à faire.
Les physiologistes soviétiques, soutenus par le Parti et l'État,
poursuivent le travail du grand scientifique.
ÉTUDIEZ, COMPAREZ, ACCUMULEZ DES FAITS.
ESSAYEZ DE PÉNÉTRER LEURS SECRETS.
RECHERCHEZ CONSTAMMENT LES LOIS QUI LES RÉGISSENT.
"NOTRE PATRIE OUVRE DE GRANDES PERSPECTIVES AUX SCIENTIFIQUES.
"POUR LES JEUNES COMME POUR NOUS,
"C’EST UNE QUESTION D’HONNEUR DE JUSTIFIER LES GRANDS ESPOIRS
"QUE NOTRE PATRIE PLACE DANS LA SCIENCE."
LETTRE DE L’ACADÉMICIEN PAVLOV À LA JEUNESSE SOVIÉTIQUE, 1936
FIN
Sous-titres :
A. Mouillie-Bannikova, E. Fuchs & T. Riegert