L’amitié

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Titre :

L’Amitié

Année de production :

1995

Pays de production :

France

Réalisation :

Dominique Werbrouck

Durée :

20 minutes

Format :

Parlant - Couleur - video

Langues d'origine :

Français

Sous-titrage et transcription :

Sous-titrage

Sociétés de production :

L’Agence de Prévention du Sida de la communauté française de Belgique

Archives détentrices :

CIRDD Alsace

Corpus :

ERC
FNSNF

Générique principal

Gén. début : L'Agence de prévention du SIDA de la Communauté française de Belgique / et l'Atelier Caméras Enfants Admis. Gén. fin :

Contenus

Thèmes médicaux

• Accidents. Risques. Prévention des accidents. Protection personnelle. Sécurité
• Aspects divers de la maladie, du patient et de l'intervention médicale
• Personnes et caractéristiques personnelles en pathologie. Caractéristiques du patient
• Pathologie du système uro-génital. Affections urinaires et génitales
• Maladies infectieuses et contagieuses, fièvres

Sujet

Éviter l’exclusion d’un enfant séropositif à l’école

Genre dominant

Fiction

Résumé

Le documentaire débute avec un film d’animation réalisé par des enfants, les coulisses du tournage sont ensuite révélées.

Éléments structurants du film

• Images de reportage : Oui.
• Images en plateau : Non.
• Images d'archives : Non.
• Séquences d'animation : Oui.
• Cartons : Non.
• Animateur : Non.
• Voix off : Oui.
• Interview : Oui.
• Musique et bruitages : Oui.
• Images communes avec d'autres films : Non.

Comment le film dirige-t-il le regard du spectateur ?

Le film commence par un court film d’animation réalisé par et pour des enfants. Il met ainsi son message à leur portée. Il rappelle aussi qu’il est possible et même souhaitable de parler du sida avec des enfants, même s’ils sont jeunes (moins de 12 ans ici.) L’initiative est présentée comme très positive notamment par l’instituteur. La peur des enfants face à la séropositivité et au risque de contagion doit céder grâce à des explications qui leur sont accessibles par leur contenu et leur mise en forme.

Comment la santé et la médecine sont-elles présentées ?

Le médecin apparaît dans le film d’animation comme un interlocuteur nécessaire pour comprendre la nature du sida.

Diffusion et réception

Où le film est-il projeté ?

Établissements scolaires

Public

Jeune public

Descriptif libre

Le film s’ouvre sur un film d’animation réalisé à l’initiative d’une classe d’une école primaire, suivi d’un reportage sur la préparation de l’animation au sein de l’école
Musique, générique sur une présentation animée. Deux enfants tiennent une banderole sur laquelle est écrit le titre du film d’animation : L’amitié.
Dans une classe, Jérémy est souvent absent. Il révèle durant une récréation à l’un de ses camarades qu’il a le sida. Un autre enfant les entend et révèle la séropositivité de Jérémy à toute la classe. Celui-ci est immédiatement exclu des jeux dans la cour, du partage de goûter… 3 camarades vont se renseigner sur le sida auprès d’un médecin, et exposent ensuite à toute la classe qu’il n’y a pas de risques à vivre avec Jérémy.
S’ouvre une autre séquence dont le titre est affiché en bas de l’écran, sur une photo devant l’école : L’Amitié. Déroulement du projet.
L’enseignant, assis à son bureau, raconte l’histoire de ce projet. Un scénario a été choisi. Les enfants ont d’abord joué des petites scènes, un des enfants dans la scène était séropositif ou supposé séropositif. Le débat s’est poursuivi après les saynètes. Les enfants ont insisté sur la solidarité envers l’enfant séropositif, sur la nécessité de se renseigner sur la maladie avant de le rejeter. De là est partie l’idée du scénario. Les enfants souhaitaient un film d’animation pour mettre en œuvre le scénario. En groupe, les enfants ont réalisé les marionnettes et les décors. Les enfants ont filmé l’animation pendant 4 jours, puis ont réalisé le son et les dialogues. Les enfants ont été aidés par Caméra Admis, l’Agence, et l’aide de l’enseignant.
Certaines saynètes jouées par les enfants ont été filmées. Les enfants jouent à tour de rôle devant les autres enfants assis, dans une salle.
Les enfants sont assis à leurs bureaux. Ils choisissent la façon les images vont se dérouler. Les enfants proposent de chercher des informations à la bibliothèque. Le maître émet un doute sur la facilité de trouver des informations à la bibliothèque. Il fait lire le dictionnaire aux enfants, qui constatent par eux même que les explications ne sont pas claires. Les enfants décident alors de faire appel à un médecin dans leur histoire. Les enfants fabriquent les dessins et les marionnettes. Ils tapent du pied par terre, les sons sont enregistrés. Pendant que les images défilent, les enfants parlent dans un micro et sont enregistrés afin de faire les voix des personnages animés.
Générique de fin de l’animation

Références et documents externes

• Thèse Maryse Contal (2013)
  

Contributeurs

• Auteurs de la fiche : Maryse Contal